Local representative democracy and protest politics:the case of the Five-star Movement

In recent years, protest politics has become a relevant phenomenon in various European countries. Italy has witnessed the rise of the Five-star Movement (M5S), an anti-establishment party, which, at the 2013 general election, obtained one-fourth of the total votes. However, the story of this ‘party-movement’ started at the local level, as a civic network aimed at changing administrative practices in municipal government. By using an original dataset on representation in 671 Italian municipalities from 2010 to 2014, this article aims to explain not only the subnational political success of the M5S but also the challenges and contradictions that a newly formed movement faces in multi-level electoral arenas

Gaussian-Schell analysis of the transverse spatial properties of high-harmonic beams

High harmonic generation (HHG) is a compact source of coherent, ultrafast soft x-ray radiation. HHG is increasingly being used as a source to image biological and physical systems. However, many imaging techniques such as coherent diffractive imaging, and ptychography require coherent illumination. Characterization the spatial coherence of HHG sources is vital if these sources are to kind widespread applications. Here a new method for characterizing coherent radiation is used to investigate the near- and far- field spatial properties of high harmonic radiation generated in a gas cell. The intensity distribution, wavefront curvature, and complex coherence factor are measured for a range of harmonic orders, and the Gaussian-Schell model is used to determine the properties of the harmonic beam in the plane of generation. Our results show the measured spatial properties of the harmonic beam are consistent with the finite spatial coherence of the driving laser beam as well as variations of the atomic dipole phase. These findings are used to suggest new approaches for controlling and optimizing the spatial properties of light for imaging applications

The Sub-State Politics of Welfare in Italy: Assessing the Effect of Territorial Mobilization on the Development of Region-Specific Social Governance

This article demonstrates that the political mobilization of regional identities through the creation of regionalist parties has positively impacted on the development of region-specific models of welfare governance in Italy. This means that, in a decentralized country, the ‘centre-periphery’ cleavage may significantly influence the sub-state politics of welfare

Symmetry-controlled temporal structure of high-harmonic carrier fields from a bulk crystal

High-harmonic (HH) generation in crystalline solids1, 2, 3, 4, 5, 6 marks an exciting development, with potential applications in high-efficiency attosecond sources7, all-optical bandstructure reconstruction8, 9 and quasiparticle collisions10, 11. Although the spectral1, 2, 3, 4 and temporal shape5 of the HH intensity has been described microscopically1, 2, 3, 4, 5, 6, 12, the properties of the underlying HH carrier wave have remained elusive. Here, we analyse the train of HH waveforms generated in a crystalline solid by consecutive half cycles of the same driving pulse. Extending the concept of frequency combs13, 14, 15 to optical clock rates, we show how the polarization and carrier-envelope phase (CEP) of HH pulses can be controlled by the crystal symmetry. For certain crystal directions, we can separate two orthogonally polarized HH combs mutually offset by the driving frequency to form a comb of even and odd harmonic orders. The corresponding CEP of successive pulses is constant or offset by π, depending on the polarization. In the context of a quantum description of solids, we identify novel capabilities for polarization- and phase-shaping of HH waveforms that cannot be accessed with gaseous sources

Lightwave-driven quasiparticle collisions on a subcycle timescale

Ever since Ernest Rutherford scattered alpha-particles from gold foils(1), collision experiments have revealed insights into atoms, nuclei and elementary particles(2). In solids, many-body correlations lead to characteristic resonances(3)-called quasiparticles-such as excitons, dropletons(4), polarons and Cooper pairs. The structure and dynamics of quasiparticles are important because they define macroscopic phenomena such as Mott insulating states, spontaneous spin-and charge-order, and high-temperature superconductivity(5). However, the extremely short lifetimes of these entities(6) make practical implementations of a suitable collider challenging. Here we exploit lightwave-driven charge transport(7-24), the foundation of attosecond science(9-13), to explore ultrafast quasiparticle collisions directly in the time domain: a femtosecond optical pulse creates excitonic electron-hole pairs in the layered dichalcogenide tungsten diselenide while a strong terahertz field accelerates and collides the electrons with the holes. The underlying dynamics of the wave packets, including collision, pair annihilation, quantum interference and dephasing, are detected as light emission in high-order spectral sidebands(17-19) of the optical excitation. A full quantum theory explains our observations microscopically. This approach enables collision experiments with various complex quasiparticles and suggests a promising new way of generating sub-femtosecond pulses

La facultad va a la escuela del barrio : Las Ciencias Naturales entre la universidad y la escuela primaria

Docentes, estudiantes e investigadores de distintas Unidades Académicas de la Universidad Nacional de La Plata, nos acercamos a las Escuelas Públicas Estatales con la intención de enriquecer, contribuir y mejorar a la enseñanza de las Ciencias Naturales, en el marco del proyecto de Extensión "La Facultad va a La Escuela del Barrio". A partir del compromiso de los directivos de las distintas instituciones realizamos un trabajo conjunto, dinámico y horizontal con los docentes, basado en la metodología taller, según sus intereses y la currícula escolar. Esta forma de trabajo no se reduce a una capacitación puntual o a una muestra llamativa de materiales y experimentos sino que, recupera y valora el saber particular de los maestros respecto a la "vida" en el aula y aporta nuestros conocimientos y metodologías, propias de una formación científico-profesional. A partir de esta "ida y vuelta" aportamos herramientas y estrategias permitiendo a los docentes llevar a cabo propuestas didácticas basadas en el trabajo de laboratorio y, a su vez, enriquecemos nuestra formación como profesionales críticos comprometidos con la sociedad.Trabajos del área Ciencias NaturalesDepartamento de Ciencias Exactas y Naturale

Aportes desde la extensión para revalorizar la ciencia en las escuelas

Este trabajo describe una intervención educativa que se llevó a cabo en el marco del Proyecto de Extensión “La Facultad va a la Escuela del Barrio” de la UNLP con un grupo de escuelas rurales próximas a la ciudad de La Plata. Nuestro objetivo es contribuir a mejorar la enseñanza de las Ciencias Naturales en el nivel primario utilizando la experimentación como herramienta didáctica. La intervención se basó en una perspectiva reflexiva y se centró en la realización de talleres junto a los docentes, basados en la currícula escolar e incluyó tanto una planificación como una evaluación conjunta. Los talleres se constituyeron en un dispositivo analizador, no sólo de conocimientos teóricos, sino también de las prácticas docentes. La intervención apostó a que el docente se apropie de metodologías científicas y revalorice el conocimiento científico, principalmente en estas instituciones cuya comunidad se encuentra inmersa en una dura realidad socioeconómica. La constitución interdisciplinaria del grupo permitió responder a las inquietudes de las maestras, las cuáles abarcaron varias disciplinas. A partir de la evaluación se rescataron los siguientes indicadores: el impacto positivo que produce la implementación en el aula; la adquisición de equipamiento de laboratorio por parte de las escuelas; el efecto multiplicador hacia otras instituciones, nuestra incorporación al Proyecto Institucional.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Afianzando lazos entre la universidad y las escuelas primarias mediante la extensión

En este trabajo se expone como el proyecto de extensión universitaria “La Facultad va a la Escuela” ha afianzado su vínculo con las Escuelas Primarias de La Plata, Berisso, Brandsen y Punta Indio, resultado de un trabajo continuado que llevo a un creciente apoyo de las autoridades escolares. Desde el año 2002, el objetivo es contribuir a mejorar la enseñanza de las Ciencias Naturales, incentivando el uso de la experimentación y observación en el espacio áulico, como una forma más de aprendizaje y apropiación del conocimiento. Para alcanzarlo generamos espacios de intercambio democráticos con los maestros, donde se trabajan herramientas metodológicas que permiten la implementación de experiencias en el aula y el análisis crítico de las mismas. Los espacios incluyen talleres dentro del ámbito escolar y encuentros de evaluación conjunta distritales. El impacto alcanzado ha favorecido la innovación en las prácticas de enseñanza, el desarrollo de proyectos de ciencia y la revalorización del laboratorio y de la alfabetización científica. Como consecuencia, para el Ciclo Lectivo 2014 surgió como nuevo objetivo lograr que quienes participan se constituyan en agentes multiplicadores hacia sus pares, y no sólo hacia sus alumnos, siendo fundamental para ello el rol de los directivos y la incorporación al proyecto institucional.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Afianzando lazos entre la universidad y las escuelas primarias mediante la extensión

En este trabajo se expone como el proyecto de extensión universitaria “La Facultad va a la Escuela” ha afianzado su vínculo con las Escuelas Primarias de La Plata, Berisso, Brandsen y Punta Indio, resultado de un trabajo continuado que llevo a un creciente apoyo de las autoridades escolares. Desde el año 2002, el objetivo es contribuir a mejorar la enseñanza de las Ciencias Naturales, incentivando el uso de la experimentación y observación en el espacio áulico, como una forma más de aprendizaje y apropiación del conocimiento. Para alcanzarlo generamos espacios de intercambio democráticos con los maestros, donde se trabajan herramientas metodológicas que permiten la implementación de experiencias en el aula y el análisis crítico de las mismas. Los espacios incluyen talleres dentro del ámbito escolar y encuentros de evaluación conjunta distritales. El impacto alcanzado ha favorecido la innovación en las prácticas de enseñanza, el desarrollo de proyectos de ciencia y la revalorización del laboratorio y de la alfabetización científica. Como consecuencia, para el Ciclo Lectivo 2014 surgió como nuevo objetivo lograr que quienes participan se constituyan en agentes multiplicadores hacia sus pares, y no sólo hacia sus alumnos, siendo fundamental para ello el rol de los directivos y la incorporación al proyecto institucional.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació